[Thèse en préparation] Accueillir le lointain des poétesses en traduction
Blanche Turck, “Accueillir le lointain des poétesses en traduction. Pour une redéfinition des espaces de transmission, à partir de Marie de France, Sylvia Plath, Susana Thénon et Laura Kasischke“
Thèse préparée sous la co-direction d’Isabelle Poulin (Plurielles, Université Bordeaux Montaigne) et de Nathalie Brillant-Rannou (CELLAM, Université Rennes 2)
Thèse inscrite en septembre 2020 à l’Université Bordeaux-Montaigne
Soutenance prévue au printemps 2025
Notre travail s’intéresse à la lecture et à l’enseignement d’un corpus de poésie traduite en français. L’enjeu de cette recherche est de réfléchir aux affinités qu’entretiennent la pensée comparatiste, dont la traduction est l’une des composantes essentielles, et l’enseignement de la poésie.
Pour ce faire, nous postulons une parenté entre les propositions de la didactique de la littérature et le geste traductif. Nous faisons l’hypothèse que la lecture traduisante peut accompagner la formation, en classe de français, de « sujets lecteurs-scripteurs » de poèmes. Le poème traduit est, dans cette perspective, envisagé comme un « texte de lecture », évolutif (sur le modèle des « écritures de la variation » étudiées par Véronique Larrivé et François Le Goff) et soumis à l’élaboration collective lors de débats interprétatifs.
Les œuvres de notre corpus ont donné lieu à des réceptions différentiées en français. En observant les pratiques diverses de leurs traducteurs et traductrices, nous souhaitons établir l’intérêt d’une lecture fondée sur la traduction (comme pensée et pratique) pour approcher les poèmes de manière créative et décentrée.
Notre travail d’élaboration théorique s’adosse, d’une part, à la création d’un dispositif didactique testé lors d’un terrain de recherche auprès de deux classes de troisième et d’une classe de première, dans deux établissements scolaires. D’autre part, nous nous appuyons sur notre propre pratique de traduction des poèmes de Susana Thénon, dans une volonté de transposer didactiquement notre expérience de lectrice-traductrice.
Mots clés : traduction poétique ; traduire-écrire ; lecture de poèmes ; lectures créatives ; sujet lecteur-scripteur ; didactique de la littérature ; plurilinguisme
blanche.turck[at]gmail.com
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Laure Sauvage (10 juillet 2024). [Thèse en préparation] Accueillir le lointain des poétesses en traduction. Poemata. Consulté le 6 juin 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/11zl9
